Millora #9040
obert2025/130 La Biblioteca Carandell a "Tocar la història II"
Descripció
El projecte “Tocar la Història” neix a principis del 2023, quan un grup de professors de l’Àrea d’Història Moderna, del Departament d’Història Moderna i Contemporània, elabora una proposta d’activitat docent utilitzant el Fons de Reserva de les Biblioteques de la UAB. La proposta es duu a terme en el segon semestre del curs 2022-2023 als espais de la Biblioteca de Comunicació i Hemeroteca General i rep una bona acollida tant per part del propi professorat com de l’alumnat.
A finals del mateix any, l’activitat rep un ajut d’innovació i millora docent que suposa la creació d’un recurs web. Tocar la Història: https://webs.uab.cat/tocarlahistoria/
Per al curs 2025-26, ens plantegem una nova edició del projecte amb la Biblioteca Econòmica Carandell. Els objectius són ara:
- incorporar a la docència el fons de la Col·lecció Carandell, de la Biblioteca de Ciències Socials, que per les seves característiques permet un rol més actiu de l’alumnat.
- ampliar els materials de l’Edat Moderna emprats en sessions pràctiques i permetre a estudiants dels Graus de Història, Humanitats i Periodisme la consulta directa de fonts primàries.
- que l’alumnat obtingui un aprenentatge significatiu allunyat de la classe magistral o de la mera consulta de fonts per internet.
- fomentar l’ús de les de biblioteques i visibilitzar la riquesa dels materials d’altres segles que s’hi conserven, així com la seva potencialitat didàctica.
- crear recursos digitals pels Graus d’Història i d’Humanitats i difondre’n l’ús.
- sospesar estendre aquest mètode a la docència sobre altres períodes històrics o altres graus.
XB Actualitzat per Xavier Beltran fa 10 mesos
- S'ha afegit relacionat amb Millora #8827: 2025/029 Colaborar en el projecte "Tocar la Història"
XB Actualitzat per Xavier Beltran fa 3 mesos
El dia 10 de desembre de 2025 tenim una reunió a la biblioteca amb els professors Ignasi Terricabras, Javier Antón i Doris Moreno. Els hi mostrem una selecció que hem elaborat prèviament de material divers que poden fer servir a les seves pràctiques amb els alumnes. Els interessa especialment el tema dels censos, per com presenten la informació, per la varietat de formats, per la forma de recollir les dades...
Els hi fem arribar una llista detallada de tots els censos que conté la biblioteca Carandell, per tal que triin el material amb el que finalment voldran treballar a classe.
Parlem de la possibilitat de destinar cert import econòmic a la digitalització d'algun d'aquests censos, i ens emplacem per a seguir-ne parlant quan hagin analitzat la informació que els hi hem fet arribar.
Les pràctiques a classe les poden fer fins a finals de 2026, o sigui que inclou el curs 25-26 i la primera part del 26-27.
XB Actualitzat per Xavier Beltran fa 2 mesos
El dia 12 de gener de 2026 tenim reunió amb els professors Ignasi Terricabras i Fatma Sinem. Acordem que cada professor treballarà amb els materials per fer les pràctiques amb els seus alumnes de la manera que decideixi. Al final del semestre es farà una posada en comú de les pràctiques. Possiblement es durà a terme:
- Una presentació del tema de la importància dels censos per part d'un expert en la matèria
- Una exposició al final del semestre dels millors treballs
Per part de la biblioteca:
- Tenim els documents relatius als censos identificats per quan els professors els vulguin consultar per preparar la pràctica
- Quan ens indiquin el nombre d'alumnes i de sessions que volen realitzar amb els documents, reservarem els espais necessaris, en principi dins la Biblioteca de Ciències Socials
XB Actualitzat per Xavier Beltran fa aproximadament 1 mes
- S'ha afegit relacionat amb Objectiu #9362: BCS 2026/01 Avaluar, adequar i reorganitzar la Biblioteca Carandell
XB Actualitzat per Xavier Beltran fa aproximadament 1 mes
Planificació de l'activitat enviada per Ignasi Terricabras el 16 de febrer:
-Treballarem sobre els censos de Floridablanca (1786-7) i de Godoy (1797-1801). Seria convenient que poguéssim utilitzar també el cens de 1857-58, que també està a la Carandell i, per tant, plantejar la qüestió dels canvis en passar de l’Antic Règim a l’Espanya Contemporània.
Els tres censos que treballaríem estan disponibles a Internet. Això permet un treball gradual de forma que la consulta física presencialment del material es faci al final i no al principi. Us proposo la següent metodologia:
1er: Xerrada introductòria: He parlat amb la Joana Maria Pujadas, investigadora del Centre d’Estudis Demogràfics de la UAB i gran especialista en demografia històrica. S’ofereix amablement a fer una xerrada “inaugural” sobre què és un cens, per què i com es fa, què hi podem trobar i per que els censos del segle XVIII es consideren “pre-estadístics”, mentre que el de 1856 és el primer censa ja “estadístic”. Hauríem de concretar lloc i horari
2on: Treball escrit:
1.- Comentari de text a partir de fragments de les introduccions dels censos. Són molt interessants per relacionar-los amb els interessos de l’Estat en cada moment.
2.- Elaboració de mapes o gràfiques a partir de les dades (distribuïdes entre els diferents estudiants o equips).
3er: Equips d’estudiants, que decideixen què volen estudiar. Opcions:
-L’evolució d’un determinat poble o regió al llarg dels 3 censos.
-Un aspecte concret d’un dels censos o una comparació entre els dos primers o entre diverses regions: dades demogràfiques (ratios, estats civils, etc.), escolarització masculina i/o femenina, estructura socioprofessional (número de nobles i clergues, distribució d’artesans i pagesos, etc.), evolució de les cases d’ordes religiosos o del número del clergat, presons i número de presos (masc. i fem.), establiments de caritat, nens i nenes expòsits, etc. Si obriu els enllaços del final, veureu la gran riquesa d’aquests materials.
-Un acompanyament en tutories pel professorat resulta indispensable. L’última tutoria es farà a les sales de reunions de la Col·lecció Carandell consultant directament les obres estudiades.
4.- Exposició oral dels resultats de cada equip. S’hi valorarà la capacitat d’explicar dades significatives, fer hipòtesis sobre causes i conseqüències i citar bibliografia sobre el tema.